Foro Mundial de Grupos de trabajo por la Primera Infancia - 2009
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Descripción
Esta colección está constituida por recursos en distintos formatos, básicamente archivos pdf y diapositivas, en los cuales se recogen las memorias del “Foro Mundial para el trabajo por la Primera Infancia”, realizado en Cali durante el mes de noviembre del año 2009. La colección presenta algunas políticas sobre Primera Infancia, y sus repercusiones en el desarrollo de procesos educativos que buscan fortalecer las competencias académicas y ciudadanas de los niños y las niñas del país. Así mismo, expone algunas experiencias desarrolladas en instituciones educativas de las diferentes regiones de Colombia, en el marco del trabajo y la formación en primera infancia. La colección está dirigida a docentes de Educación Básica y Media, como un referente en el desarrollo de competencias ciudadanas y la consolidación de grupos de trabajo por la primera infancia.
Listado de los 95 recursos
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Panel 3: Atención diferencial en la primera infancia
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta el documento de la ponencia “Panel 3: Atención diferencial en la primera infancia”, el cual contiene un resumen de las diferentes intervenciones de los expositores, así como las conclusiones del mismo, de las que cabe resaltar, la dificultad entre las políticas reglamentadas y el cumplimiento de las mismas, así como la poca atención a los niños de las poblaciones indígenas. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones pedagógicas en torno al significado de la inclusión de los niños y niñas.
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Panel de experiencias Significativas
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta el documento de la ponencia “Panel de experiencias Significativas”, el cual contiene un resumen de las diferentes experiencias compartidas durante el foro, así como los compromisos asumidos por cada una de las regiones frente a la educación y atención de la primera infancia. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones pedagógicas en torno al significado de la educación y atención para los niños y niñas.
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Panel experiencias significativas
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta el documento de la ponencia “Panel experiencias significativas”, el cual contiene un resumen de las diferentes experiencias compartidas durante el foro, así como reflexiones e intervenciones de diferentes expertos en el tema de infancia. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones pedagógicas en torno al significado de la educación y atención para los niños y niñas.
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Política Educativa para la Primera Infancia
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta la memoria de la ponencia “Política Educativa para la Primera Infancia”, en la cual se describe su significado, su propósito y las estrategias para el desarrollo de la misma. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones en torno al desarrollo de competencias en niños y niñas.
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Política Pública para la Primera Infancia
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta la memoria de la ponencia “Política Pública para la Primera Infancia”, en la cual se hace alusión al enfoque de esta política, los retos y miradas frente a la niñez. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones en torno a la garantía de los derechos de los niños y niñas.
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Política educativa para la primera infancia en el marco de la atención integral
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta el documento de la ponencia “Política educativa para la primera infancia en el marco de la atención integral”, en el cual se resalta los avances que desde el Estado se vienen adelantando en cuanto a educación y atención de la primera infancia, como lo es la cobertura y el trabajo con familias respecto al cuidado y la nutrición. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones en torno a la importancia de las mediaciones de la escuela en el desarrollo y bienestar de niños y niñas.
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Primera infancia: Una mirada desde la intersectorialidad
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta una de las memorias del Preforo nacional de experiencias significativas, “Primera infancia: Una mirada desde la intersectorialidad”, en la cual se evidencia una propuesta de acompañamiento y atención a la primera infancia, se presentan los objetivos, las estrategias y avances. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover prácticas formativas y de acompañamiento de niños y niñas desde una mirada holística.
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Primera infancia: origen de la convivencia
En este recurso textual, perteneciente a la colección “Foro Mundial para el trabajo por la primera infancia”, se presenta el documento de la ponencia “Primera infancia: origen de la convivencia”, el cual hace referencia al trabajo que vienen adelantado en el Norte de Irlanda respecto a la primera infancia, los estudios, programas y las posibilidades de esperanza de esta población y sus familias. Este documento, dirigido a los docentes de Educación Preescolar y Básica Primaria, tiene la intencionalidad de promover reflexiones pedagógicas en torno al significado de la educación y atención para los niños y niñas.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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100 mujeres en conflicto
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Radialistas Apasionadas y Apasionados. En estos audios, a través de la dramatización de situaciones de la vida cotidiana, se abordan las diferentes problemáticas a las que se enfrentan las mujeres: discriminación, violencia de género, relaciones desiguales y, en general, violación a sus derechos. También se alude al papel trascendental que ellas desempeñan en la sociedad. Esta colección esta principalmente dirigida a estudiantes y docentes de Preescolar, Básica y Media, en el área de Ciencias Sociales y para el desarrollo de Competencias ciudadanas.
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Temporada I. Capítulo 10: Amazonas
Con el fin de conocer más acerca de los frutos amazónicos, Jennifer viaja a Florencia Caquetá y se entrevista con investigadores de la Universidad de la Amazonía. Visita los laboratorios que tienen y le explican los estudios que hacen allí para el control de calidad y salubridad de los derivados que los productores locales obtienen de las frutas. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de los frutos amazónicos con el propósito de divulgar la variedad de frutos que existen en el amazonas, conocer los procesos de investigación científica y producción que han revelado los beneficios de estos frutos para el ser humano, y promover el consumo de sus productos derivados, apoyando así la creación de conocimiento e innovación a nivel local. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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