Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas
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Descripción
Esta colección está constituida por una serie de videoconferencias y documentos en formato pdf, en los cuales se recogen las memorias del Foro Educativo Nacional "Año de las competencias matemáticas", realizado en la ciudad de Bogotá durante el mes de octubre del año 2006. El foro tuvo como objetivo general “aportar elementos para mejorar el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes a través de la reflexión, el análisis y el compartir experiencias significativas en educación preescolar, básica y media”. La colección está dirigida a docentes y directivos que se desempeñen en estos niveles de formación, como un referente en el desarrollo de investigaciones que problematicen el estudio de las matemáticas en el contexto colombiano.
Listado de los 48 recursos
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Olimpiadas Colombianas de Matemáticas
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, la universidad Antonio Nariño expone los logros y la metodología bajo la cual se presentan las olimpiadas matemáticas a lo largo de 25 años de implementación por el país. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Panel 1: La integración (del aprendizaje, del currículo, de la enseñanza) una tarea fundamental para la educación matemática. Panel de preguntas
Este vídeo, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, presenta el panel que trata sobre la importancia de integración de las matemáticas a el currículo y a los aprendizajes cotidianos. En esta parte, los oradores responden preguntas sobre núcleos integradores, la educación matemática en primaria y preescolar y la definición de la competencia matemática como un repertorio de posibilidades para representar el conocimiento ya sea de manera informal, gráfica, verbal o simbólica y tratar de establecer y coordinar esas diferentes representaciones. Este panel podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Panel 1: La integración (del aprendizaje, del currículo, de la enseñanza) una tarea fundamental para la educación matemática. Parte 1
Este vídeo, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, presenta el panel que trata sobre la importancia de integración de las matemáticas a el currículo y a los aprendizajes cotidianos. Los oradores expresan algunas de las dificultades que influyen en el proceso de la integración como lo es el diseño de las actividades de enseñanza basadas en situaciones problema. Este panel podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Panel 1: La integración (del aprendizaje, del currículo, de la enseñanza) una tarea fundamental para la educación matemática. Parte 2
Este vídeo, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, presenta la intervención de la sra. Olimpia Figueras y el sr. Jorge Castaño en el panel que trata sobre la importancia de integración de las matemáticas a el currículo y a los aprendizajes cotidianos. Ambos expresan que la evaluación en matemáticas debe tener sentido en términos de la lógica de la realidad. Este panel podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Pensamiento aleatorio y sistemas de datos: análisis e interpretación de diferentes representaciones de datos: representación tabular, circular, de barras y cartesiana
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, se enseña una propuesta para fortalecer el pensamiento aleatorio y los sistema de datos de temas de interés como son cuidado de la salud, economía del municipio y consumo de energía eléctrica. Las actividades propuestas son diseñadas de manera secuencial y progresiva con el propósito de cumplir satisfactoriamente los logros e indicadores de logro. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Proporcionalidad con base en la medición y conversión de unidades cotidianas
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, se presenta un breve estudio realizado en torno al diseño e complementación de situaciones de aprendizaje relacionadas con la identificación de relaciones entre medidas de capacidad y el reconocimiento de regularidades numéricas que caracterizan las relaciones de correlación y proporcionalidad directa. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Básica Secundaria, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Proyecto matemática recreativa Colombia aprendiendo
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, se exponen 10 materiales que sirven como ejemplo para enseñar la matemática a partir del entretenimiento. Entre los recursos se encuentran el calendario matemático, el taller de origami, los cuadernillos, entre otros. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Representación de los números fraccionarios en un registro unidimensional: la recta numérica
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Educativo Nacional 2006: Año de las competencias matemáticas”, se muestra las dificultades presentadas en la enseñanza de los fraccionarios y su aplicación en la enseñanza de otros elementos de la matemática. También expone diferentes ejemplos de problemas y actividades que involucran la comprensión de la unidad geométrica o aritmética y su partición. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Básica Primaria, para conocer diversas experiencias y propuestas significativas en torno a la integración de las matemáticas al currículo en general.
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Científico por un día (Temporada I)
La colección “Científico por un día (Temporada I)" es una serie de televisión producida por RTVC-Señal Colombia en alianza con Minciencias y la Buena Estrella, la cual nos muestra cómo un grupo de amigos – músicos y actores – se encuentra con problemas de la vida cotidiana y los enfrentan buscando respuestas en la comunidad científica colombiana. Se vinculan con celebridades y científicos para presentarnos interesantes y divertidas soluciones a través de la ciencia, dejando claro que esta se encuentra en todo lo que nos rodea y vivimos a diario. Su primera temporada consta de 12 capítulos de 15 minutos cada uno, cuya intención es sacar la ciencia del laboratorio y llevarla a la cotidianidad de la pantalla de TV a través del canal Señal Colombia. Esta serie se puede interpretar como una guía práctica para que los colombianos aprendan a utilizar la actividad científica en su vida, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida. Los contenidos de la serie se pueden aprovechar para el desarrollo de Proyectos Pedagógicos Transversales relacionados con el PRAE y el aprovechamiento del tiempo libre, y dentro las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología, con estudiantes de básica secundaria. Son 12 capítulos cargados de historias y soluciones a situaciones cotidianas a través de la ciencia, la tecnología y la innovación.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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Temporada I. Capítulo 10: Amazonas
Con el fin de conocer más acerca de los frutos amazónicos, Jennifer viaja a Florencia Caquetá y se entrevista con investigadores de la Universidad de la Amazonía. Visita los laboratorios que tienen y le explican los estudios que hacen allí para el control de calidad y salubridad de los derivados que los productores locales obtienen de las frutas. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de los frutos amazónicos con el propósito de divulgar la variedad de frutos que existen en el amazonas, conocer los procesos de investigación científica y producción que han revelado los beneficios de estos frutos para el ser humano, y promover el consumo de sus productos derivados, apoyando así la creación de conocimiento e innovación a nivel local. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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