Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula
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Descripción
La colección "Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula" hace parte de la alianza entre Enrique Martínez-Salanova Sánchez y el Ministerio de Educación Nacional. Contiene artículos de investigación, en formato .pdf, sobre la relación entre educación, comunicación y experiencias de los docentes de una didáctica más flexible, plural, integradora y en consonancia con la revolución audiovisual y de las tecnologías de la información y la comunicación. Los artículos presentan temas sobre experiencias de radio escolar, televisión escolar, producción de un vídeo educativo, la publicidad y su integración en las aulas, cine y enseñanza y multimedia en educación. Los diferentes artículos pueden ser trabajados tanto por docentes como por estudiantes de Educación Media, en las áreas de lenguaje y ciencias sociales.
Listado de los 29 recursos
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Imagen y prensa en la educación de actitudes y valores
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que contiene una propuesta en donde se analiza y reflexiona sobre contenidos curriculares y la metodología concreta para introducir la imagen y la prensa escrita en la educación de las actitudes y valores, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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Incorporación de los medios de comunicación en educación infantil
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que desarrolla una propuesta donde se analiza y reflexiona sobre la globalización a través de cuentos tradicionales y temas de interés cultural que favorecen la motivación del niño, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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La prensa en bachillerato, una experiencia interdisciplinar
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que desarrolla una propuesta en donde se analiza y reflexiona sobre la utilización de la prensa como material auxiliar para las clases, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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La prensa en la escuela rural
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que consta de un artículo donde se presenta una experiencia en una escuela rural. Tras una introducción a la prensa en la escuela rural, se localiza la experiencia en su entorno físico y social, después describimos la experiencia en sus dos vertientes: utilización de la prensa en la escuela y realización de una revista escolar, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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La publicidad y su integración en las aulas
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF en donde se presentan una serie de propuestas pedagógico didácticas para que el profesorado de todos los niveles de la enseñanza promueva en su aula el estudio de la publicidad en general y de los anuncios en particular, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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La utilización de la prensa como recurso en geografía
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que contiene una propuesta en donde se analiza y reflexiona sobre el tratamiento que en las enseñanzas medias se le da a la ciencia geográfica se caracteriza por tener un enfoque principalmente teórico y en ocasiones, excesivamente memorístico, ésta busca que se integren los medios de comunicación en el proceso de aprendizaje de geografía. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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Los medios al servicio del medio
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que contiene la propuesta donde se analiza y reflexiona sobre como la crisis ecológica y explosión informativa son dos de los atributos esenciales de las sociedades postindustriales, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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Multimedia en educación
Recurso de la colección “Revista Comunicar N. 3: Imágenes y sonidos en el aula” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Recurso digital educativo en formato PDF que contiene la propuesta en donde se analiza y reflexiona sobre como el tema del multimedia es una tarea que presenta gran dificultad. No por ser un elemento más en el complejo y vertiginoso desarrollo tecnológico, sino por carecer de una definición clara y comúnmente aceptada, con el objetivo de integrar los medios de comunicación en la educación. Este recurso esta dirigido a docentes de educación media en el área de lenguaje y ciencias sociales.
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