Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008
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Descripción
Esta colección está constituida por recursos en distintos formatos, básicamente archivos pdf y diapositivas, en los cuales se recogen las memorias del “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes”, realizado en la ciudad de Bogotá durante el mes de octubre del año 2008. La colección contiene políticas públicas sobre evaluación, documentos académicos y una variedad de experiencias evaluativas desarrolladas en diferentes escenarios del territorio nacional. En general, los recursos reflejan la necesidad de establecer criterios claros para la evaluación de la labor docente, y de los conocimientos y competencias adquiridas por los estudiantes de la Educación preescolar, Básica y Media. La colección está dirigida a docentes que se desempeñen en este nivel educativo, como un referente en el desarrollo de propuestas evaluativas que atiendan a los avances y la reconceptualización de este proceso.
Listado de los 111 recursos
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La evaluación eje del mejoramiento institucional
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Champagnat de Putumayo. Su proyecto evaluativo, está basado en el modelo pedagógico progresista el cual combina el aprendizaje significativo y el desarrollo humano, aplicando criterios de la metodología activa y lúdica y la corriente pedagógica constructivista. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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La evaluación eje del mejoramiento institucional
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Champagnat de Putumayo. Su proyecto evaluativo, está basado en el modelo pedagógico progresista el cual combina el aprendizaje significativo y el desarrollo humano, aplicando criterios de la metodología activa y lúdica y la corriente pedagógica constructivista. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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La evaluación en la educación de jóvenes y adultos, del programa SER de la Universidad Católica de Oriente
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, se expone la propuesta pedagógica de la Universidad Católica de Oriente, la cual se fundamenta en principios pedagógicos basados en la auto dirección, el interaprendizaje, la flexibilidad, proyectos productivo, la ciudadanía, la convivencia y la democracia. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Básica y Media, para reconocer las condiciones sociales que dieron lugar a las políticas y el proceso de evaluación nacional.
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La evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora
En este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, el señor Giovani Iafrancesco Villegas expone que la evaluación no solo debe valorar el saber, también el amor, la convivencia, el respeto y el ser en toda su integridad. Afirma además que para llevar la evaluación en esa dirección se necesita revisar la misma evaluación, los currículos, los planes de estudio, los proyectos y proponer estrategias de evaluación lúdicas, activas, constructivistas, productivas y transformadoras. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para reconocer las condiciones sociales que dieron lugar a las políticas y el proceso de evaluación nacional.
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La evaluación y pedagogía en la escuela comprensiva de Finlandia
En este documento, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, el señor Jouni Valijarv describe las estrategias utilizadas en Finlandia para fortalecer la inclusión y la educación regular. Explica que cada institución educativa tiene como mínimo una persona que se dedica a ayudar a los estudiantes en sus problemas de aprendizaje y que la contribución de los padres y la formación en maestría a docentes también son características que hacen la diferencia. Este recurso podría ser abordado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para identificar las características de la formación escolar que ofrecen los países europeos.
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La evaluación, la fórmula mágica para mejorar
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón Chambimbal de Guadalajara de Buga. La propuesta consiste en reconocer las fortalezas y debilidades obtenidas durante las pruebas de estado a través de un proceso institucional por etapas que termina en la creación de un banco de preguntas tipo SABER. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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La evaluación, la fórmula mágica para mejorar
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Tulio Enrique Tascón Chambimbal de Guadalajara de Buga. La propuesta consiste en reconocer las fortalezas y debilidades obtenidas durante las pruebas de estado a través de un proceso institucional por etapas que termina en la creación de un banco de preguntas tipo SABER. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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La evaluación: como una forma de potenciar los aprendizajes individuales e institucionales
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Colegio Mochuelo Bajo de Bogotá. Su proyecto educativo, aplica la “Enseñanza para la comprensión”, la cual se vivencia en procesos de investigación y evaluación del horizonte institucional, de proyectos de aula, de proyectos transversales, de estudiantes, de docentes y directivos. Este sistema se materializa a través del diseño colectivo de criterios y modos de evaluación divulgados, aplicados y retroalimentados incidiendo en el mejoramiento del aprendizaje y construcción de saberes con significado que afectan los proyectos de vida. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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Otras personas también consultaron estos recursos
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100 mujeres en conflicto
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Radialistas Apasionadas y Apasionados. En estos audios, a través de la dramatización de situaciones de la vida cotidiana, se abordan las diferentes problemáticas a las que se enfrentan las mujeres: discriminación, violencia de género, relaciones desiguales y, en general, violación a sus derechos. También se alude al papel trascendental que ellas desempeñan en la sociedad. Esta colección esta principalmente dirigida a estudiantes y docentes de Preescolar, Básica y Media, en el área de Ciencias Sociales y para el desarrollo de Competencias ciudadanas.
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Científico por un día (Temporada I)
La colección “Científico por un día (Temporada I)" es una serie de televisión producida por RTVC-Señal Colombia en alianza con Minciencias y la Buena Estrella, la cual nos muestra cómo un grupo de amigos – músicos y actores – se encuentra con problemas de la vida cotidiana y los enfrentan buscando respuestas en la comunidad científica colombiana. Se vinculan con celebridades y científicos para presentarnos interesantes y divertidas soluciones a través de la ciencia, dejando claro que esta se encuentra en todo lo que nos rodea y vivimos a diario. Su primera temporada consta de 12 capítulos de 15 minutos cada uno, cuya intención es sacar la ciencia del laboratorio y llevarla a la cotidianidad de la pantalla de TV a través del canal Señal Colombia. Esta serie se puede interpretar como una guía práctica para que los colombianos aprendan a utilizar la actividad científica en su vida, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida. Los contenidos de la serie se pueden aprovechar para el desarrollo de Proyectos Pedagógicos Transversales relacionados con el PRAE y el aprovechamiento del tiempo libre, y dentro las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología, con estudiantes de básica secundaria. Son 12 capítulos cargados de historias y soluciones a situaciones cotidianas a través de la ciencia, la tecnología y la innovación.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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