Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008
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Descripción
Esta colección está constituida por recursos en distintos formatos, básicamente archivos pdf y diapositivas, en los cuales se recogen las memorias del “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes”, realizado en la ciudad de Bogotá durante el mes de octubre del año 2008. La colección contiene políticas públicas sobre evaluación, documentos académicos y una variedad de experiencias evaluativas desarrolladas en diferentes escenarios del territorio nacional. En general, los recursos reflejan la necesidad de establecer criterios claros para la evaluación de la labor docente, y de los conocimientos y competencias adquiridas por los estudiantes de la Educación preescolar, Básica y Media. La colección está dirigida a docentes que se desempeñen en este nivel educativo, como un referente en el desarrollo de propuestas evaluativas que atiendan a los avances y la reconceptualización de este proceso.
Listado de los 111 recursos
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Educación en el amor para el desarrollo personal del ser humano
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa del Colegio Face. La propuesta está basada en la implementación de una educación en el amor en la que no se realizan exámenes, tareas, ni se tienen grados. Su evaluación está orientada en el método socrático y se desarrolla a través de cinco etapas que son: el “quién soy”, “cómo soy”, “dónde estoy”, “de dónde vengo” y “hacia dónde voy”, y teniendo en cuenta al otro y a los otros. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El nuevo sistema de evaluación institucional (N.S.E.) Una herramienta para la evaluación de los aprendizajes
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa del Instituto Técnico de Santander de Quilichao. Su proyecto se basa en un sistema de evaluación alternativo apoyado en las seis dimensiones del desarrollo humano: estética, espiritual, corporal, cognitiva, ética y comunicativa, acorde con los lineamientos currículares y coherente con los Estándares en Competencias del MEN, la Filosofía Institucional, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los Estudiantes. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El nuevo sistema de evaluación institucional: Una herramienta para la evaluación de los aprendizajes
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa del Instituto Técnico de Santander de Quilichao. Su proyecto se basa en una revisión al sistema de evaluación que tenía la institución, y su reformulación apoyada en las seis dimensiones del desarrollo humano: estética, espiritual, corporal, cognitiva, ética y comunicativa, acorde con los lineamientos currículares y coherente con los Estándares en Competencias del MEN, la Filosofía Institucional, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los Estudiantes. Este documento podría ser utilizado por docentes de diferentes áreas en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El portafolio como alternativa de evaluación que permite evidenciar el proceso de formación integral del estudiante
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone al foro la experiencia significativa del Instituto Técnico Cultural Diocesano de Magangué. La propuesta consiste en evaluar los procesos de lecto-escritura de los estudiantes a través de un portafolio que permita fortalecer sus competencias comunicativas, transformando la evaluación en un proceso socialmente significativo. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Lenguaje en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El portafolio como alternativa de evaluación que permite evidenciar el proceso de formación integral del estudiante
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa del Instituto Técnico Cultural Diocesano de Magangué. La propuesta consiste en evaluar los procesos de lecto-escritura de los estudiantes a través de un portafolio que permita fortalecer sus competencias comunicativas, transformando la evaluación en un proceso socialmente significativo. Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Lenguaje en los niveles de Educación Básica Secundaria y Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El portafolio una propuesta de evaluación alternativa
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Filadelfia de Caldas. El proyecto consiste en implementar una evaluación alternativa, basada en procedimientos y se refiere a los nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias del aula. En este caso, el uso del portafolio, permite evidenciar cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular durante el desarrollo normal de la clase.Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El portafolio, una estrategia alternativa en evaluación
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone al foro la experiencia significativa de la Institución Educativa Filadelfia de Caldas. El proyecto consiste en implementar una evaluación alternativa, basada en procedimientos y se refiere a los nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias del aula. En este caso, el uso del portafolio, permite evidenciar cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular durante el desarrollo normal de la clase.Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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El portafolio, una estrategia alternativa en evaluación
Este texto, que hace parte de la colección “Foro Nacional de Evaluación de Aprendizajes - 2008”, expone la experiencia significativa de la Institución Educativa Filadelfia de Caldas. El proyecto consiste en implementar una evaluación alternativa, basada en procedimientos y se refiere a las nuevas técnicas que pueden ser usadas dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias del aula. En este caso, el uso del portafolio, permite evidenciar cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular durante el desarrollo normal de la clase.Este documento podría ser utilizado por docentes del área de Matemáticas en los niveles de Educación Media, con el fin de conformar una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
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Otras personas también consultaron estos recursos
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100 mujeres en conflicto
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Radialistas Apasionadas y Apasionados. En estos audios, a través de la dramatización de situaciones de la vida cotidiana, se abordan las diferentes problemáticas a las que se enfrentan las mujeres: discriminación, violencia de género, relaciones desiguales y, en general, violación a sus derechos. También se alude al papel trascendental que ellas desempeñan en la sociedad. Esta colección esta principalmente dirigida a estudiantes y docentes de Preescolar, Básica y Media, en el área de Ciencias Sociales y para el desarrollo de Competencias ciudadanas.
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Científico por un día (Temporada I)
La colección “Científico por un día (Temporada I)" es una serie de televisión producida por RTVC-Señal Colombia en alianza con Minciencias y la Buena Estrella, la cual nos muestra cómo un grupo de amigos – músicos y actores – se encuentra con problemas de la vida cotidiana y los enfrentan buscando respuestas en la comunidad científica colombiana. Se vinculan con celebridades y científicos para presentarnos interesantes y divertidas soluciones a través de la ciencia, dejando claro que esta se encuentra en todo lo que nos rodea y vivimos a diario. Su primera temporada consta de 12 capítulos de 15 minutos cada uno, cuya intención es sacar la ciencia del laboratorio y llevarla a la cotidianidad de la pantalla de TV a través del canal Señal Colombia. Esta serie se puede interpretar como una guía práctica para que los colombianos aprendan a utilizar la actividad científica en su vida, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida. Los contenidos de la serie se pueden aprovechar para el desarrollo de Proyectos Pedagógicos Transversales relacionados con el PRAE y el aprovechamiento del tiempo libre, y dentro las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología, con estudiantes de básica secundaria. Son 12 capítulos cargados de historias y soluciones a situaciones cotidianas a través de la ciencia, la tecnología y la innovación.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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