Foro Educativo Nacional 2022 “Educación, Potencia de Vida y Paz”
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Descripción
Foro Educativo Nacional 2022 “Educación, Potencia de Vida y Paz”, es un evento académico de conversación nacional que busca dar respuesta a los retos y brechas que afronta el sector y aportar desde la educación a la construcción de la paz y la justicia social. Su objetivo es movilizar espacios de participación, reflexión y debate público sobre el estado de la educación y lograr algunas recomendaciones para enriquecer el Plan Sectorial de Educación y el Plan Nacional de Desarrollo.
Listado de los 10 recursos
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Foro Educativo Nacional 2022 - Apertura e Instalación
Apertura e instalación del Foro Educativo Nacional 2022, por parte del Ministro de Educación Nacional, Alejandro Gaviria Uribe. 10 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 1:17:04 hasta 1:39:27).
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Foro Educativo Nacional 2022 - Conferencia: Escuela, Conflicto Armado y Territorios de Paz - Jesús Abad Colorado
Esta conferencia crea una atmósfera de melancolía, de ilusión, pero también deja grandes grietas de la intervención de todos los actores armados que ha dejado cicatrices en el alma de los habitantes de diferentes municipios en Colombia que, a pesar de no cometer pecado alguno, los indultos de estos uniformados han sido devastadores. Las huellas de la violencia se ven en los esqueletos de las escuelas más apartadas del país, en los comandos de policía o en las Alcaldías. Y es que las fotografías son generadoras de reflexión, un medio para comunicar a los poderes centrales, las necesidades que hay en el campo o los signos de alarma para evitar que niños y niñas sean secuestrados, asesinados o reclutados para desaparecer a sus paisanos. 10 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 3:31:24 hasta 4:30:00).)
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 1: Educación y Paz
Este Panel, liderado por el Ministro de Educación Nacional Alejandro Gaviria, propicia un espacio de diálogo con los participantes sobre elementos claves para entender la relación entre la educación y la paz desde un enfoque de derechos y de inclusión. Los panelistas analizaron el papel de las Instituciones de Educación Superior para la construcción de paz y los principales obstáculos que evitan la transformación de la sociedad que se quiere. 10 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 1:48:43 hasta el minuto 2:51:39))
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 2: Cierre de Brechas en la Materialización del Derecho a una Educación Pertinente y de Calidad
Este panel abre la discusión sobre las brechas de mayor impacto en el sistema educativo en zonas rurales, en donde es prioritario que los niños y niñas reciban Educación Inicial de calidad. Los panelistas plantean que el acceso a la Educación Superior en la ruralidad poco va a servir si las inequidades no se atienden prioritariamente en Preescolar y Primaria. Señalan que otra brecha persistente consiste en la implementación de procesos educativos, programas y proyectos desligados del contexto del sujeto de aprendizaje. 10 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 4:31:01 hasta 5:49:46).
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 3: Las Juventudes y la Educación Superior
Este panel inicia con una reflexión profunda sobre la importancia que tienen las prácticas culturales tanto en los procesos educativos, como en la construcción de la paz de esas comunidades. Socializa una experiencia exitosa que asocia prácticas artísticas juveniles y procesos educativos como alternativa para construir entornos protectores. Uno de los aspectos que destaca este encuentro describe cómo desde una experiencia, en la transición entre la Educación Básica y la Educación Media, los jóvenes que desertan de la escuela llegan a los procesos artísticos y, con el tiempo, estos sirven de enganche para que vuelvan al sistema educativo. Esto lleva a plantear que la educación necesita una relación más estrecha con las organizaciones juveniles y culturales para poder tener mayor incidencia en los territorios. 11 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 1:52:44 hasta 3:07:56).
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 4: Pedagogía del Amor, por una Educación para la Felicidad y la Diversidad
Este panel aborda un diálogo con los panelistas sobre la importancia de la pedagogía del amor en la transformación de una sociedad, diversa, afectiva y en paz. Los panelistas aseguran que resignificar la educación se logra a partir de iniciativas pedagógicas centradas en lo socioemocional y la diversidad. Iniciando con el reconocimiento y respeto de los ritmos de aprendizaje de los estudiantes y las características heterogéneas de los grupos y familias disfuncionales, además del desarrollo de habilidades para la vida y la convivencia escolar. Invitan a todos los maestros de Educación Inicial, Educación Media, Escuelas Normales Superiores e Instituciones de Educación Superior a plantear propuestas que incluyan lo socio-emocional y la diversidad en las aulas de clase. 11 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 3:09:08 hasta 4:12:30).
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 5: Dignificación, Carrera y Desarrollo Profesional Docente - Una Mirada hacia la Transformación Educativa
Este panel abre con algunas consideraciones sobre los procesos de formación y desarrollo profesional de los maestros. Los panelistas indican que los programas de licenciatura no recogen las trayectorias de formación de las Escuelas Normales Superiores, lo que genera una desarticulación y dispersión en la formación docente. Reconocen que la formación de maestros es una responsabilidad común de las Escuelas Normales Superiores y las Facultades de Educación. Además, recomienda consolidar un sistema de formación de maestros que articule los procesos que llevan a cabo los Comités Territoriales de Formación Docente con el trabajo que adelantan las Escuelas Normales Superiores y las Facultades de Educación. 11 de noviembre de 2022 (Ver desde minuto 4:13:01 hasta 5:27:24).
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Foro Educativo Nacional 2022 - Panel 6: Retos y Desafíos de la Etnoeducación en Colombia
En el panel se discute que, la etnoeducación es conceptualizada como un proceso educativo construido desde y para las comunidades étnicas y que dialoga estrechamente con sus prácticas culturales y formas de organización. Los expertos plantean dos vertientes de la etnoeducación, primera: casa dentro, propias de cada comunidad; y la segunda: casa fuera, denominada cátedra de estudios afrocolombianos, que reconoce las raíces africanas. Mencionan, además, el decreto 1122 de 1998, que expide normas para el desarrollo de cátedra de estudios afrocolombianos en todas los Establecimientos Educativos. A su vez, plantean la obligación de incluir en las Facultades de Educación y Escuelas Normales Superiores los estudios afrocolombianos y de la diáspora africana como parte de los contenidos y de los procesos pedagógicos, así como la necesidad de formar y acompañar. 11 de noviembre de 2022 (Ver desde el minuto 5:28:11 hasta 6:34:24).
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