Vuelta por el universo 3 - Vía Láctea
Descripción
Los videos que componen la colección Vuelta por el Universo son producto de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y el canal Pakapaka, los cuales se pueden reproducir a través del portal web conéctate y se caracterizan por estar divididos en temas que hablan de las controvertidas aventuras que atraviesan Gabriela, Manuel y Leonardo tras la activación de un cohete que los lleva al espacio. Este recurso titulado Vía láctea cuenta la exploración de estos personajes en la galaxia en espiral que se encuentra ubicada en el sistema solar. El contenido de este producto audiovisual está dirigido a niños y niñas de Educación Básica Primaria de los grados cuarto (4°) y quinto (5°), con el propósito de tratar temáticas concernientes al universo, características de la materia y fenómenos físicos, con el objeto de desarrollar los estándares básicos de competencias en ciencias naturales.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Se sugiere al docente dar a conocer el contenido de este video en el aula de clase a los estudiantes, con el propósito de generar un cuestionario para ser resuelto en clase y así mismo permitir la realización de un dibujo de la vía láctea exponiendo la escena que mayor impacto le causo explicando el por qué, obviamente relacionando su respuesta al tema asignado por el profesor. Objetivos de aprendizaje: Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición. Pregunta detonante: ¿Podemos enseñar las características de la vía láctea a través de las TIC? Aspectos pedagógicos: Los elementos presentes en el recurso permiten al docente enseñar de una manera lúdica y dinámica a los estudiantes la transformación del estado de la materia. Además de generar un reconocimiento particular del sistema solar, específicamente de la vía láctea a través de la relación de imágenes expuestas en el video, con el propósito de situar las características que lo componen, generando una forma diferente de reconocer el espacio exterior.
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