Textos

Descripción

El recurso textual y gráfico en formato PDF denominado "Tv y desarrollo, variables de la interacción alumno-medio" es un artículo de la Revista Comunicar Nº 6 presenta una reflexión acerca de los rasgos evolutivos más sobresalientes influyentes en la interacción del alumno con el medio televisivo. La revista hace parte de la alianza entre Enrique Martínez-Salanova Sánchez y el Ministerio de Educación Nacional. El recurso se relaciona con la investigación sobre la relación entre educación y la comunicación desde la integración consciente, responsable y modulada por el espíritu crítico del alumnado en la sociedad a la que pertenece. El artículo diserta sobre la publicidad, la educación en valores y el rol de la prensa, puede ser trabajado tanto por docentes como por estudiantes de educación media en las áreas de lenguaje y ciencias sociales.

Tv y desarrollo, variables de la interacción alumno-medio
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Los recursos de ésta colección pueden ser utilizados en procesos de formación docente, mediante talleres activos y participativos, que permitan la reflexión sobre la integración de los medios de comunicación en la educación. De igual manera en diferentes áreas del conocimiento según los diferentes temas. Objetivos de aprendizaje: Identificar los rasgos evolutivos más sobresalientes influyentes en la interacción del alumno con el medio televisivo. Pregunta detonante: ¿Cómo influye la televisión en el desarrollo educativo del estudiante? Aspectos pedagógicos: Con este recurso el docente puede comprender sobre la relevancia de este medio en las distintas edades y el importante papel de profesores y padres como mediadores en el análisis de la programación televisiva.

Áreas de conocimiento

Lenguaje Ciencias sociales Filosofía

Palabras clave

Educación Publicidad Prensa Periódico Creatividad Cómic Televisión

Público objetivo

Docente EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Enrique Martínez-Salanova Sánchez
Tipo de licencia: CC-BY-NC-ND-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)