Textos

Descripción

Este texto que hace parte de la colección Teaching English: Top stories, presenta el enlace a un artículo que expone los resultados de un estudio de la Universidad de Haifa. En él se afirma que es más sencillo entender un discurso en un segundo idioma cuando es hablado con el acento propio y un poco más difícil cuando se escucha en el acento "original" de esa lengua. Este recurso puede ser usado por docentes del área de Lenguas extranjeras, para participar con sus experiencias de enseñanza en estudios que permitan iniciar proyectos para apoyar el aprendizaje del inglés.

Teaching a foreign language? best teach in the accent of the listener
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Llevar a los estudiantes diferentes artículos en inglés para que los lean en voz alta y graben simultáneamente su su pronunciación en el traductor de google para que la aplicación reconozca lo que desean narrar y así monitorear el nivel de dicción en inglés. Objetivos de aprendizaje: Este recurso le permite al estudiante expresar opiniones, gustos y preferencias sobre temas que se han trabajado en clase, utilizando diferentes estrategias para monitorear la pronunciación. Pregunta detonante: ¿Cómo se entiende más fácil un discurso en inglés? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente de Lenguas Extranjeras diseñar y aplicar estrategias metodológicas y evaluativas, de acuerdo con las particularidades y necesidades de los estudiantes.

Áreas de conocimiento

Lenguaje Lenguaje Lenguaje

Palabras clave

Pronunciación Vocabulario Gramática

Público objetivo

Docente EPBM
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)