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Textos

Descripción

En esta aplicación educativa, que hace parte de la colección “Learn English Teens: UK Now”, se despliega un texto que tiene como finalidad la introducción de nociones sociales y culturales del Reino Unido, como la FA Cup; su intencionalidad didáctica está centrada en realizar una comprensión de lectura, enmarcada en varias actividades de selección múltiple, que apoyan el conocimiento y análisis de textos informativos, al mismo tiempo que presentan nociones gramaticales. Puede estar dirigida a estudiantes y docentes de Educación Básica Secundaria y Media, en el marco del desarrollo de competencias lingüísticas y sociolingüísticas, para utilizar una variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas para apreciar los valores de la cultura angloparlante.

Read UK - The FA Cup
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Después de interactuar con la aplicación y apoyados en su información y en consultas alternas, pedir a los estudiantes que realicen una corta narración escrita en la cual den cuenta de la historia de esta competición británica, su historia, origen, entre otros aspectos. Objetivos de aprendizaje: Esta aplicación educativa les permite a los estudiante reconocer en textos sencillos, elementos culturales y sociales del Reino Unido, como la FA Cup, al mismo tiempo que les posibilita adquirir vocabulario, nociones gramaticales y contextualizar su uso. Pregunta detonante: ¿Qué es la FA Cup? Aspectos pedagógicos: Este recurso educativo digital permite el reconocimiento y la adquisición, en contexto, de vocabulario y conceptos gramaticales de la lengua inglesa, a partir de un texto sencillo y una serie de ejercicios de comprensión, posibilitando al docente un espacio de enseñanza a partir de situaciones reales de la cultura angloparlante.

Áreas de conocimiento

Ciencias Sociales

Palabras clave

Lengua Inglés Comprensión Cultura Reino unido Fa cup

Público objetivo

Estudiante de EPBM
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
Autores:
  • British Council