Sugerencias de uso: Se sugiere que el docente presente este recurso en compañía del recurso “Prueba sin(a+b) = (cos a)(sin b) + (sin a)(cos b)”, para que luego de abordados, los estudiantes puedan hacer un cuadro comparativo de los procesos realizados, identificando las diferencias, similitudes y resultados obtenidos en ambos. Objetivos de aprendizaje: El estudiante, por medio de este recurso, podrá establecer las diferentes probabilidades que pueden surgir a partir de la combinación de algunas razones trigonométricas, identificando que identidad surge de dicha combinación. Pregunta detonante: ¿Cómo se puede comprobar una identidad trigonométrica? Aspectos pedagógicos: Este recurso le permite al docente, contar con alternativas para complementar la temática de las identidades y razones trigonométrica, para facilitar el acercamiento autónomo que puedan hacer los estudiantes a esta temática.