Opuestos 9 - Lleno-vacío
Descripción
Recurso en formato de vídeo que hace parte de la alianza entre el canal “Pakapaka - Opuestos”, del portal web Conéctate y el Ministerio de Educación Nacional. En el cual muestra el sentido de distintos de conceptos abstractos a través de ilustrativos ejemplos de pares de opuestos: lleno, vacío .Recurso educativo dirigido a niños y niñas de la primera infancia y orientado al área de lenguaje.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Con los recursos de esta colección se recomienda desarrollar actividades de ejemplos comunes de opuestos, para fortalecer la temática observada en el vídeo, se recomienda utilizar laminas con fotografías de opuestos de lleno y vacio. Objetivos de aprendizaje: Comprende la diferencia entre opuestos: lleno y vacío, en su entorno cotidiano. Pregunta detonante: ¿Cómo enseñar a los niños y niñas de la primera infancia a través de ilustrativos ejemplos de pares de opuestos: lleno - vacío? Aspectos pedagógicos: A través de vídeos diseñados para niños y niñas de la primera infancia, se pretende mostrar la importancia de comprender la diferencia entre opuestos: lleno y vacío.
Áreas de conocimiento
Palabras clave
Público objetivo
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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1 - Nos quedamos sin casa
Este recurso sonoro pertenece a la colección "La familia de los bigotes largos". Presenta un audio, en el cual se narra la historia de una familia de gatos de barrio; en esta pieza se escucha el capítulo 1, que hace referencia a el día que la familia de los bigotes largos se quedan sin hogar a causa de un rayo que cayó sobre su casa, la familia en busca de un lugar para pasar la noche, ingresan a nueva casa a pasar la noche y terminan quedándose en ese lugar, donde los acogen amorosamente, enseñándoles el valor de la solidaridad. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes de Básica Primaria y Secundaria, en el área de Ética y Valores, y es de utilidad al momento de abordar temáticas relacionadas con los valores, y la convivencia.
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La familia de los bigotes largos
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y Radialistas Apasionadas y Apasionados. Los recursos en audio, creados por UNESCO y Radio Nederland, tienen como objetivo compartir, a través de cuentos, con niños y niñas, valores como la justicia y la tolerancia. La familia de los bigotes largos narra las aventuras de una familia de gatos de barrio. El material permite la construcción de convivencia y la mejora de las relaciones interpersonales. La colección tiene como público objetivo a los docentes y estudiantes de Educación Básica y Secundaria, en el área de Ética y Valores.
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Algunos mitos de los indios chamí
El presente artículo se encuentra en la Revista de Folklore No. 2 del año 1953 y hace parte de la colección "Historia Hoy: Folclore y Narrativas tradicionales”, que se derivada del Programa Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia, liderado por el Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de la Biblioteca Nacional de Colombia. Este artículo va de la página 148 a la 165 y ofrece una variedad de cuentos recogidos dentro un grupo de indígenas Chamí, establecidos en el Municipio de Río Frío en el Departamento del Valle. Las narraciones fueron hechas directamente por algunos indígenas y en ellas se evidencian aspectos de su cosmogonía. Está dirigido a estudiantes de educación Básica Primaria, Secundaria y Media para ser trabajado en el área de Ciencias Sociales.
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