Textos

Descripción

Este texto que hace parte de la colección “Teaching English: Top stories”, presenta un estudio en el que se analiza el nivel de competencia oral que pueden lograr los estudiantes de inglés a través de sistemas de aprendizaje virtuales, presenciales y mixtos, encontrando que los resultados pueden ser comparables. Este recurso puede ser usado por docentes del área de Lenguas extranjeras, en los niveles de Básica y Media, para reflexionar sobre experiencias de enseñanza que permitan iniciar proyectos para apoyar el aprendizaje del inglés.

Measuring oral proficiency in distance, face-to-face, and blended classrooms
0,0
Califica y comenta este recurso
Ver Comentarios (0)

Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Después de analizar los resultados que ofrece la investigación, el docente puede combinar sus clases presenciales con los cursos virtuales de inglés que ofrece el SENA, invitando a los estudiantes a matricularse y obtener el certificado. Ellos pueden llevar los documentos y tareas a las clases para que otros compañeros y el docente les colaboren con las tareas y el aprendizaje del idioma. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite al docente de Lenguas Extranjeras diseñar y aplicar estrategias metodológicas y evaluativas, de acuerdo con las particularidades y necesidades de los estudiantes. Pregunta detonante: ¿Cual es la mejor forma para aprender inglés? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación y la forma de llevar a las clases herramientas y aplicaciones con diferentes usos didácticos, especialmente en la enseñanza de una segunda lengua.

Áreas de conocimiento

Lenguaje Lenguaje Lenguaje

Palabras clave

Investigaciones Pronunciación Habilidades comunicativas

Público objetivo

Docente EPBM
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)