Sugerencias de uso: Luego de abordado el recurso, el docente puede proponer la realización de un taller escrito en el que los estudiantes desarrollen ejercicios, a partir de los procedimientos propuestos en la video clase. Objetivos de aprendizaje: A través de este recurso el estudiante podrá resolver y formular problemas trigonométricos, como forma de poner en práctica y confrontar los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Pregunta detonante: ¿Es posible, a partir de un procedimiento trigonométrico ya establecido, desarrollar otro? Aspectos pedagógicos: Este recurso le permite al docente, contar con alternativas de profundización sobre las identidades trigonométricas, para facilitar el acercamiento autónomo que puedan hacer los estudiantes a esta temática.