Textos

Descripción

En esta aplicación educativa, perteneciente a la colección “Learn English Kids: Grammar” se desarrolla la temática de la conjugación en pasado simple del verbo 'to be'; su intencionalidad didáctica está centrada en exponer las reglas gramaticales, para proponer un test que apoya el reconocimiento y la práctica de las mismas. Puede estar dirigida a estudiantes y docentes de Educación Básica Primaria, en el marco del desarrollo de competencias comunicativas en idiomas extranjeros, para fomentar el conocimiento de las estructuras básicas del inglés.

Grammar quizzes - It was cold yesterday
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Luego de interactuar con la aplicación, se propone invitar al estudiante a crear un proyecto de videoclip en la herramienta online “Animoto”, donde describan en inglés la actividades que realizaron el fin de semana pasado, apoyados en el recurso y en investigaciones alternativas. Al final todos los videoclips serán proyectados en el aula; esto permitirá que los estudiantes puedan reforzar lo aprendido de forma entretenida y dinámica. Objetivos de aprendizaje: Esta aplicación educativa le posibilita al estudiante el reconocimiento de las estructuras básicas del inglés, como la conjugación en pasado simple del verbo 'to be', al mismo tiempo que le permite ponerlas en práctica, al proponer un ejercicio de construcción de oraciones con sentido Pregunta detonante: ¿Cómo contar en inglés lo que fui o hice en el pasado? Aspectos pedagógicos: Este recurso educativo digital le permite al docente presentar un concepto teórico como la conjugación en pasado simple del verbo 'to be', desde una actividad divertida y dinámica que posibilita la contextualización de la teoría y la adquisición de vocabulario.

Áreas de conocimiento

Ciencias sociales y humanas Lenguaje Lenguaje

Palabras clave

Lengua Inglés Vocabulario Gramática Pasado simple To be

Público objetivo

Estudiante de EPBM
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
Autores:
  • British Council