Factors affecting faculty members’ decision to teach or not to teach online in higher education
Descripción
Este texto que hace parte de la colección “Teaching English: Top stories”, presenta el enlace a una investigación de la facultad de educación de la Universidad de Maine, en la que se identificaron las diversas formas de enseñanza y aprendizaje en línea. En el estudio también se analizaron los factores que influyen en la decisión de los académicos de usar o no usar aplicaciones de gestión de cursos en línea. Este recurso puede ser usado por docentes de Educación Superior, para reflexionar sobre experiencias de enseñanza que permitan iniciar proyectos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes mediante herramientas tecnológicas.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Se invita a los docentes de educación Superior a llevar a sus clases esta tesis para la revisión con los estudiantes de Educación, ya que las propuestas pueden servir de apoyo a los marcos conceptuales y estados del arte de investigaciones que busquen contribuir y enriquecer la labor docente en diferentes áreas del currículo. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite al docente, incorporar en los proyectos de clase actividades adecuadas que integren las TIC, con el fin de contribuir a que los estudiantes desarrollen competencias profesionales. Pregunta detonante: ¿Por qué no usar aplicaciones en línea para la enseñanza en educación superior? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente reflexionar sobre el uso de las TIC en la educación y sobre cómo llevar a las clases herramientas y aplicaciones con diferentes usos didácticos.
No hay opiniones de otros usuarios para mostrar.