Textos

Descripción

Este texto que hace parte de la colección Teaching English: Top stories, presenta el enlace para acceder a un estudio de la Universidad de Pensilvania que busca identificar si el aprendizaje autodirigido es un factor clave para un exitoso rendimiento académico en entornos de aprendizaje basados ​​en la web. Este recurso puede ser usado por docentes de Educación Superior, para reflexionar sobre experiencias de enseñanza e investigaciones que permitan iniciar proyectos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes mediante diversas herramientas tecnológicas.

Exploratory study of the relationship between self-directed learning
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Se invita a los docentes de educación superior a llevar a sus clases estas investigaciones para la revisión con los estudiantes de Educación, ya que las propuestas pueden servir de apoyo a los marcos conceptuales y estados del arte de investigaciones que busquen contribuir y enriquecer la labor docente en diferentes áreas del currículo. Objetivos de aprendizaje: Este recurso posibilita al docente identificar las orientaciones y las tendencias que se usan en el mundo para adecuar los currículos escolares y diseñar recursos educativos. Pregunta detonante: ¿Cómo favorecer el autoaprendizaje? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente, incorporar en los proyectos de clase actividades adecuadas que integren las TIC, a fin de contribuir a que los estudiantes desarrollen competencias profesionales.

Áreas de conocimiento

Lenguaje Lenguaje Lenguaje

Palabras clave

Autonomía Enseñanza Aprendizaje virtual Entornos virtuales Eva

Público objetivo

Docente EPBM
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)