El loco caca-negra
Descripción
Este recurso hace parte de la colección “Historia Hoy: Fondos Urdaneta y Espinosa”, que se deriva del Programa Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia, liderado por el Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de la Biblioteca Nacional de Colombia. Su propósito es rescatar la memoria histórica del país, a través de dibujos de personajes de la cotidianidad. Este recurso contiene la caricatura del Loco caca-negra. Esta obra es elaborada por José María Espinosa y puede ser usado en el área de Ciencias Sociales y dirigida a Básica Secundaria y Media en los grados de 6° a 11°.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Después de observar la imagen y conocer su nombre se invita a los estudiantes a que hagan una indagación acerca de la relación que existe, entre esta pintura y el escritor bogotano Ricardo Silva. Objetivos de aprendizaje: N.A. Pregunta detonante: N.A. Aspectos pedagógicos: N.A.
Áreas de conocimiento
Palabras clave
Público objetivo
- Espinosa, José María
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Temporada I. Capítulo 02: Robots
Juansé va en búsqueda de la robótica que se está realizando en el país y encuentra un grupo de investigación en la Universidad Javeriana, quienes desarrollaron un Dron diferente a los que comúnmente se encuentran en el mercado, y que sirve para salvar a personas, pues ayudan en la detección de minas antipersona en el campo, además de otros usos en agricultura. Este capítulo de la colección “Científico por un día” es un recurso audiovisual que aborda el tema de la robótica con el propósito de mostrar que en Colombia se están desarrollando tecnologías que facilitan el desarrollo de actividades humanas peligrosas y tediosas, y hasta salvan vidas. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica secundaria como guía práctica para aprender a utilizar la actividad científica en la vida cotidiana, acercándose a los conceptos de la ciencia, tecnología e innovación de una manera clara, comprensible, didáctica y entretenida.
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English For Colombia: Audio lessons
La colección “English For Colombia: Audio lessons” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y el programa English For Colombia - ECO. La colección está constituida por una serie de audios de corta duración que tienen como objetivo el desarrollo de las habilidades básicas de comunicación en inglés: escucha, habla, lectura y escritura, en el nivel A1 de estándares de acuerdo con el Marco Común Europeo (MCE). La colección está dirigida a estudiantes y docentes de Educación Básica y Media, como un referente didáctico para la enseñanza del inglés en contextos rurales.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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Historia Hoy: Obras literarias
Esta colección pertenece a la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Biblioteca Nacional de Colombia publicado en el catálogo, en la cual se presenta textos digitalizados, como guiones, poemas, obras de teatro, biografías y monólogos elaborados durante los siglos XVIII y XIX, que permiten comprender algunos sucesos, pensamientos y expresiones de la época independentista colombiana. La colección ofrece la posibilidad para que los estudiantes a través de la literatura identifiquen características y elementos que hacen parte de doscientos años de historia en Colombia, propios de las áreas de ciencias sociales y humanidades y lengua castellana.
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