Cuestión de costumbres: clip 4
Descripción
Este recurso audiovisual, perteneciente a la colección “Clips educativos: Voces de familia”, presenta la manera en que una familia indígena se consolida a través de mantener viva la cultura ancestral y las formas de convivencia con un miembro que no es de su cultura. Este video, susceptible de ser empleado con estudiantes de Educación Básica Secundaria, en el área de Ciencias Sociales y en el desarrollo de Proyectos Pedagógicos Transversales, tiene como intencionalidad generar reflexiones acerca de las características socioculturales de las comunidades indígenas, haciendo énfasis en las interrelaciones que se construyen en el encuentro de dos culturas.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Después de ver el video en clase, sugerir a los estudiantes que realicen una representación teatral, en la cual se ilustren las prácticas y creencias de alguna cultura indígena y la manera en que éstas cambian con la integración de nuevas culturas. Objetivos de aprendizaje: El recurso, les permite a los estudiantes reconocer la familia como parte fundamental de la sociedad y como la primera institución que acoge y educa al ser humano. Pregunta detonante: ¿Cómo se conforman las familias indígenas? Aspectos pedagógicos: Este recurso, le permite al docente conocer y analizar las diversas conformaciones y tipos de familia, lo cual le posibilita desnaturalizar la idea de que solamente son funcionales las familias nucleares, y con ello, podrá hacer énfasis en relaciones basadas en la dignidad de los y las estudiantes, independientemente de las familias a las cuales pertenecen.
Áreas de conocimiento
Palabras clave
Público objetivo
- Señal Memoria Sistema de Medios Públicos
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Academia Vasquez - Algebra - Factorización
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Academia Vásquez, con la participación del Julioprofe. Esta colección está conformada por recursos en video clips en los que se muestran explicaciones teóricas sobre el álgebra, muestran ejercicios y técnicas de resolución de problemas de álgebra, que abarca los procedimientos matemáticos de la temática de factorización de expresiones algebraicas. El material apoya el desarrollo de la formulación, tratamiento y resolución de problemas, así como a comprometer a los estudiantes en la construcción y ejecución segura y rápida de procedimientos mecánicos o de rutina, también llamados “algoritmos”. La colección tiene como público objetivo a los estudiantes y docentes de Educación Media y Secundaria, en el área de Matemáticas.
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Filosofía aquí y ahora
La colección "Filosofía aquí y ahora" se crea a partir de los recursos facilitados por el aliado ATEI a través del canal conéctate, en la categoría Encuentros; y hace parte de la alianza estratégica establecida con el Ministerio de Educación Nacional. Esta colección está dirigida a estudiantes de Educación Básica Secundaria y Educación Media. José Pablo Feinmann despliega las propuestas de los grandes pensadores de todos los tiempos y presenta sus escritos esenciales para pensar la historia del mundo y de la actualidad desde un marco filosófico. Un abordaje didáctico y desde la particular mirada de este escritor, filósofo, guionista. Pensadores universales, las bases del pensamiento argentino y el latinoamericano, las ideas en torno a los derechos humanos, los movimientos políticos de la Argentina del siglo XX y mucho más.
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Aprendizaje efectivo de Matemáticas: Guías para docentes
Está constituida por un conjunto de libros digitalizados que fueron diseñados en Honduras como resultado de la primera fase del Proyecto Mejoramiento en la Enseñanza Técnica en el Área de Matemáticas (PROMETAM) y su contenido está basado en el Diseño Curricular para la Educación Básica del país, con los cuales se busca inicialmente contribuir a reducir los índices de deserción y repitencia escolar en el área de Matemáticas. Estos recursos le brindan al docente una serie de herramientas metodológicas que pueden ser de utilidad para el abordaje efectivo de temas relacionados con dos de los cinco tipos de pensamiento propuestos en Colombia en los Lineamientos Curriculares del área: el numérico y el espacial.
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