Beyond social networking: building toward learning communities
Descripción
Este texto que hace parte de la colección Teaching English: Top stories, presenta el enlace para revisar el artículo que enseña un estudio que sostiene que el enfoque pedagógico más efectivo para el uso de las nuevas tecnologías es el constructivismo social, ya que se basa en la interacción social y la participación, que está en el corazón de la tecnología de la Web 2.0. De igual manera, muestra el impacto de redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje y cómo los educadores pueden aprovechar las habilidades de sus estudiantes en el uso de estas herramientas. Este recurso puede ser usado por docentes de diferentes áreas, en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media, para reflexionar sobre experiencias de enseñanza que permitan iniciar proyectos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes mediante herramientas tecnológicas.
Sugerencia de uso pedagógico
Sugerencias de uso: Después de leer el artículo, el docente puede inscribirse en la plataforma social RedTIC Colombia, que busca la consolidación de la Red Nacional de Docentes que utilizan Medios y TIC, con el fin de formar parte de las redes de aprendizaje que allí se conforman y aportar y emprender nuevas estrategias pedagógicas. • También puede planear para los estudiantes una propuesta en la que ellos abran o usen sus cuentas en Twitter para enviar un par de mensajes cada semana como parte de una tarea de escritura. También invítelos a seguir su propia cuenta de Twitter, y publique técnicas de estudio, datos históricos o curiosos y pensamientos cada día. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite al docente, incorporar en los proyectos de clase actividades adecuadas que integren las TIC, a fin de contribuir a que los estudiantes desarrollen competencias en las asignaturas escolares. Pregunta detonante: ¿Cómo puedo usar las redes sociales para la enseñanza y el aprendizaje? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente, preguntarse sobre su formación académica y poner en marcha estrategias de mejoramiento continúo entorno a proyectos de enseñanza y aprendizaje en el aula.
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