Textos

Descripción

Este texto en formato PDF hace parte de la colección “Aula Virtual de Colombia - Inglés - Audio ” y es producto de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y el Grupo de Investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia, en el marco del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC, y es un soporte teórico que respalda los contenidos del archivo de audio homónimo, de la serie de archivos Appointment with language, que abordan el concepto de los tiempos verbales. Este texto está dirigido a docente de inglés de todos los grados de educación básica secundaria, en el área de lenguaje.

Appointment with language Episode 4
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Sugerencia de uso pedagógico

Sugerencias de uso: Se le sugiere al docente leer atentamente los conceptos expuestos en el archivo de PDF, para complementar la información aportada en el archivo de audio llamado “Appointment with language Episode 4”. Posteriormente, puede reproducir el audio en el aula de clase. Objetivos de aprendizaje: Soporte teórico y conceptual el aprendizaje de los tiempos verbales a través del programa de radio llamado "Appointment with language Episode 4" Pregunta detonante: ¿Cómo le enseño de manera dinámica a mis estudiantes concordancia entre los tiempos verbales del inglés, ejercitando, al tiempo, su competencia de escucha? Aspectos pedagógicos: Este texto en formato PDF, que tiene como propósito ser un soporte teórico y conceptual, del programa de radio llamado "Appointment with language Episode 4" , suministrándole al docente la información necesaria para la aplicación del mismo o sirviendo como referencia para la implementación de este modelo de actividad pedagógica para otras propias futuras.

Áreas de conocimiento

Lenguaje Lenguaje Ciencias sociales y humanas

Palabras clave

Inglés Escucha Concordancia de verbos Audio Programa de radio Participio

Público objetivo

Docente EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)