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14- El primer boom comercial del cacao Guayaquileño
Este recurso sonoro documental, que hace parte de la colección “El Gran Cacao”, presenta un relato dónde se hace referencia a los años 1780 y 1820, cuando se produce el primer boom cacaotero luego de que fueran liberados los aranceles que la corona Española mantuvo en sus colonias en América, luego de esta liberación el cacao que gozaba de buena demanda en España y era apetecido para el consumo por los grandes círculos sociales y la alta realeza. Puede estar dirigido a estudiantes y docentes de Educación Básica, Secundaria y Media, en el área de Ciencias Sociales, con el propósito de acercarse a la economía y cultura del Ecuador a través de la historia.
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14-Cai-Cai Vilu y Tren-Tren Vilu (Chile)
Este recurso sonoro, en formato radionovela, hace parte de la colección “Todas las voces”. En él, se hace referencia a Cai-Cai Vilu y Tren-Tren Vilu, las serpientes del bien y del mal que un día lucharon hasta casi destruirse, provocando un diluvio que aún se recuerda en Chiloe, archipiélago ubicado al Sur de Chile. Es susceptible de ser utilizado en el área de Lenguaje, para identificar y clasificar textos provenientes de la tradición oral.
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14-Parque Central de Alajuela (Costa Rica)
Este recurso sonoro, en formato documental, hace parte de la colección “Si las plazas hablaran”. En él, se hace referencia al Parque Central de Alajuela (Costa Rica), considerado el corazón del pueblo y testigo del desarrollo social, político y cultural del país. El material también incluye información sobre datos científicos y entrevistas a expertos. Es susceptible de ser utilizado en el área de Ciencias Sociales, para reconocer y describir diversas características socioculturales de algunas comunidades.
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14. Gregoria, no siento nada - historia
Este recurso sonoro, en formato radionovela, hace parte de la colección “100 mujeres en conflicto”. Se presenta la situación vivida por Gregoria, una mujer que lleva muchos años de matrimonio y últimamente no siente nada y cuando está con su marido, ella tiene que fingir. Gregoria está preocupada porque no sabe qué es lo que le ocurre. Ella necesita una solución para su problema. Tiene como propósito orientar a los estudiantes sobre la toma de decisiones, las que se originan a raíz de las diferentes problemáticas sociales que se viven a diario. Puede ser abordado en el área de Educación Ética y Valores Humanos.
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14. Gregoria, no siento nada - solución 1
Este recurso sonoro, en formato radionovela, hace parte de la colección “100 mujeres en conflicto”. Se presenta la primera solución a la situación vivida por Gregoria, una mujer que lleva muchos años de matrimonio y últimamente no siente nada y cuando está con su marido, ella tiene que fingir. Gregoria acaba de encontrar una alternativa para solucionar su problema. Tiene como propósito orientar a los estudiantes sobre la toma de decisiones, las que se originan a raíz de las diferentes problemáticas sociales que se viven a diario. Puede ser abordado en el área de Educación Ética y Valores Humanos.
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14. Gregoria, no siento nada - solución 2
Este recurso sonoro, en formato radionovela, hace parte de la colección “100 mujeres en conflicto”. Se presenta la segunda solución a la situación vivida por Gregoria, una mujer que lleva muchos años de matrimonio y últimamente no siente nada y cuando está con su marido, ella tiene que fingir. Gregoria acaba de encontrar una alternativa para solucionar su problema. Tiene como propósito orientar a los estudiantes sobre la toma de decisiones, las que se originan a raíz de las diferentes problemáticas sociales que se viven a diario. Puede ser abordado en el área de Educación Ética y Valores Humanos.
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