Embusters
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Descripción
La colección ‘Embusters’ es una serie de MinCiencias que tiene como propósito recoger algunos de los mitos que están instalados en el imaginario colectivo y que operan como verdades absolutas. Carlos y Cait han sido llamados para luchar contra la ignorancia y la desinformación, a través de la ciencia. En cada capítulo identifican un mito contemporáneo, una idea que por algún motivo existe en el imaginario colectivo y que, con la ayuda de uno o más científicos invitados para cada capítulo, deben desmentir, aclarar o ratificar. Al final de cada capítulo cierra con un “minimito” otra de esas ideas incrustadas desmentida, pero explicada de forma más sencilla y rápida, siempre respaldada por la ciencia. Esta colección puede ser útil principalmente para estudiantes y docentes de Básica y Media. Son 10 capítulos en un formato de presentación formal y código Youtuber mezclada con recursos de postproducción que ayudan a ejemplificar las explicaciones de los presentadores/investigadores/científicos.
Listado de los 10 recursos
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Capítulo 1: Los Colombianos somos una mezcla entre españoles e Indígenas.
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Cait se ha hecho un examen de ancestría. Carlos se pregunta por la genética ancestral de colombia. Invitan a Germán Bedoya, experto en genética de la universidad de Antioquia.
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Capítulo 2: Los Mapas dicen la verdad.
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Carlos y Cait sacan cuentas de el área de ciertos países. Así se dan cuenta de que hay algo raro en la forma visible de los mapas. Descubren, con la ayuda de Andrés Gull, el fenómeno de la proyección en los mapas.
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Capítulo 3: La comida orgánica es mejor que la transgénica
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Cait duda al comerse una manzana. Ha escuchado mucho sobre los alimentos transgénicos. Se contactan con Silvia Restrepo de la Universidad de Los Andes para esclarecer este tema.
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Capítulo 4: Las redes sociales nos aíslan.
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Hablando por sus celulares, Carlos y Cait reflexionan sobre este tipo de interacción preguntándose si siente que aísla o por el contrario conecta. Por eso, deciden llamar a un comunicador de ciencia especialista en el tema.
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Capítulo 5: Comer carne es necesario para obtener proteína
El presente recurso hace parte de la coleccipin Embusters. Cait decidió ser vegetariana pero a Carlos le preocupa. Piensa que la principal fuente de proteína son los animales. Se contactan con una especialista para aclarar el tema.
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Capítulo 6: Los dinosaurios se extinguieron hace millones de años
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Un genio de la lámpara aparece a Cait. El deseo que pide es ver un dinosaurio de frente y el genio le explica que los ha visto muchas veces. El invitado es Pablo Pulgarin, un ornitólogo que explica cómo la familia a la que pertenece el 'T rex' o el espinosaurio es la misma familia de las gallinas … y las aves que conocemos. El velociraptor tenía plumas.
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Capítulo 7: La altura sobre el nivel del mar es la directa responsable de la temperatura del lugar
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Carlos y Cait estaban de vacaciones hasta que en plena playa a Carlos se le ocurre preguntarse por qué cuando se está más cerca del sol, que es la fuente de calor del planeta, hace más frío. La invitada les ayudará a esclarecer qué es la presión atmosférica y no propiamente la altura, la que causa la temperatura.
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Capítulo 8: Las plantas obtienen su masa de los nutrientes del suelo.
El presente recurso hace parte de la colección Embusters. Cait se sorprende de que Carlos aún piense en el experimento de Van Helmont como verdad, y lo es, pero no completamente. Con la ayuda del un experto, Cait mostrará cómo la captura de carbono es la que da cuerpo y masa a las plantas.
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Audiovisual
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English For Colombia: Audio lessons
La colección “English For Colombia: Audio lessons” hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y el programa English For Colombia - ECO. La colección está constituida por una serie de audios de corta duración que tienen como objetivo el desarrollo de las habilidades básicas de comunicación en inglés: escucha, habla, lectura y escritura, en el nivel A1 de estándares de acuerdo con el Marco Común Europeo (MCE). La colección está dirigida a estudiantes y docentes de Educación Básica y Media, como un referente didáctico para la enseñanza del inglés en contextos rurales.
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Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco
La colección hace parte de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y la Red Latinoamericana Portales Educativos RELPE. El proyecto Kairos es un programa de apoyo a los docentes que ofrece contenidos y aspectos metodológicos del área de ciencias sociales, específicamente de historia. los recursos educativos digitales están en formato de texto en movimiento, acompañado de imágenes. “Kairos - La España del siglo XVI y el Barroco” es una selección de temas de Historia para educación básica secundaria dirigida a estudiantes de 6° y 7° grado. Los recursos allí encontrados pueden ser utilizados como material educativo, dentro y fuera del aula.
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Capítulo 06: León
Álex decide convertirse en Teresa, la mejor amiga de Matea, para ser su confidente y descubrir lo que realmente ella siente por él. Todo parece ir bien hasta que León, un chico del salón de clases, entra en el panorama y hace que el final sea inesperado. En este capítulo de la colección “Álex de todas formas” se aborda esta situación con el propósito de promover análisis y reflexión acerca de la importancia de expresar lo que sentimos hacia otros y la honestidad. Este recurso está dirigido a docentes y estudiantes del nivel de básica primaria (grados 4 y 5) en las áreas de Ciencias Sociales y Ética para contribuir al desarrollo de la empatía como habilidad cognitiva y emocional en niños de 9 a 11 años como un mecanismo preventivo frente a problemáticas de violencia escolar.
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La tristeza de Nicolás
Nicolás está triste, salió de su casa con su títere preferido y volvió a casa sin él. Por más que repasó y repasó en su mente y recorrió el lugar mil veces, no logró encontrarlo ¿Dónde sería que lo dejó? ¿Dónde estará? ¿Alguien lo habrá cogido?. Este capítulo de la colección “Emoticones” trata sobre la emoción de la tristeza con el fin de explorar con los niños qué pasa en su cuerpo cuando se sienten tristeza, con quién pueden compartir sus emociones y qué hacen cuando la están sintiendo. Este recurso audiovisual está dirigido a agentes educativos de la primera infancia, a docentes y estudiantes de educación básica primaria de grado primero para aportar al sano desarrollo emocional en la primera infancia por medio de historias de niños entre los 3 y 6 años, con las que invitan a los menores a sentir libremente, a identificar sus emociones y a expresarlas con las personas en las que confía. Descarga la guía pedagógica de esta emoción ingresando a: http://bit.ly/EmoticonesGuíaTristeza.
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